幼儿线描画《向日葵》教案

2017-05-12 07:48

绘画课堂《向日葵》让幼儿体验线描活动的乐趣,想要有好的学习氛围就要有好的教案,下面是小编为大家整理的幼儿线描画《向日葵》的教案设计,希望对你们有帮助。

《向日葵》教案设计一

活动目标:

1.学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。

2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。

活动过程:

一、情景导入,引起幼儿兴趣。

1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。

2.天上飘下来的这些是什么呀?

3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。

二、教师示范

1.教师出示向日葵模板,并提问:

(1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?

2.教师示范画网格:

(1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)

(2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的网格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。

三、幼儿操作

1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?

2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!

四、活动反思

本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。

《向日葵》教案设计二

活动目标:

1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

活动准备:

PPT课件、范例、勾线笔(粗、细每人各一支)、展示板两块

活动过程:

一、观察向日葵

播放ppt图片,出示黄橙橙的向日葵世界的画面,让幼儿欣赏向日葵。

提问:你喜欢向日葵吗?为什么?

二、欣赏《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提问:是谁画的,用什么画的。

梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”,为什么?

2、出示线描画《向日葵》并提问:用什么画的,和梵高的向日葵一样吗?不一样在哪里?

一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方,引导幼儿观察线条、花纹、图案。

三、教师示范用线描画画出向日葵

1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘,再在花盘的四周画出花瓣,花瓣要一头尖尖的,一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。

2、画好一株向日葵后,我们还可以学学梵高爷爷作画的方法,多画一些,可以把向日葵画得有的在前面,有的在后面,后面的只要画出花的一部分就可以了,不需要完整画出,有的大有的小,有的高有的低,这样的画面才好看。

3、现在我们可以调换手中的笔了,换成细笔,然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

四、提出作画时的要求,幼儿绘画向日葵

1、除了老师画里已经有的线条、花纹,还有其他一些线条、图案我们也可以运用的(出示不同类型的线条、图案,让幼儿在作画时进行选择)

2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔,请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔,画里面的小线条和花纹时使用细笔,线条有粗有细,你的向日葵才能更加生动。

五、交流展示

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画,说说理由。

六、活动延伸

提出在区域游戏中把向日葵在进行润色,在轮廓线的外层再涂一点颜色,使画面更鲜艳。

《向日葵》教案设计三

教学目标:

1、欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、学画向日葵,能够合理安排向日葵的位置。

3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

4、培养学生的想象力和观察力,并能进行艺术再创造。

5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

教学重点:

抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

根据向日葵的特征进行艺术再创造。

教学过程:

一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

1、你喜欢这篇画吗?为什么?

2、画中有几朵花?

3、每朵花都一样吗?

4、他们是怎么插在花瓶里的?

小结:这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的,他画的向日葵每一朵都不一样,栩栩如生。

二、教师示范,学画向日葵

1、每朵花都朝着不同的方向,我们看到的分别中花的哪里呢?

2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的,每一片花瓣都是一样大的。

3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的,花瓣一边长一边短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小结:摆放的角度不同,看到花的部位也不同。

三、幼儿作画,教师指导

1、幼儿尝试绘画。

2、教师巡回指导。

3、作品欣赏:表扬能够绘画不同角度的向日葵。

教学总结:小朋友绘画的向日葵姿态各异,象真的向日葵一样。