四年级下册语文《麦哨》教案

2017-06-19 14:04

《麦哨》是人教版四年级下册第六单元的一篇略读课文!那么,往往略读课文要做好怎样的教学的计划呢?下面不妨和小编一起来了解下新课标四年级下册语文《麦哨》教案,希望对各位有帮助!

新课标四年级下册语文《麦哨》教案

教学目标:

1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3、积累文中的优美语言。

教学重点:

通过自读自悟,感受农村生活充满情趣、童趣。

教学难点:

体会课文第四小节的表达特色,能模仿文中的排比句说话,初步培养学生在阅读中学会表达的意识。

教学过程:

一、揭示课题,初步感知。

1、板书“哨”,观察字形,给“哨”组词,引出课题《麦哨》

2、简单介绍“麦哨”,呼麦哨

见过麦哨吗?(课件)它就是用一小节麦秆,在上面划一条缝,放在嘴里轻轻一吹,就能发出——(呜卟)

3、找出课文中的麦哨声,明白首尾呼应的写作方法。

师:你们是从哪儿知道麦哨的声音的?那我们一起翻开课文,看看哪儿告诉了我们?

(第1段和第7段)

师:那老师呼你们应好吗?

师:呜卟,呜卟……

生:呜卟,呜卟……

体会首尾呼应

二、初读课文,了解课文大意。

1、自读课文。

2、检查生字。

师:听着琅琅的读书声,老师知道了这就是认真!相信这些词难不倒你们。

绣花兜肚 麦芒 麦穗儿 茅茅针 竖蜻蜓 密密的嫩荚

(1)和着鼻音 一声呼一声应 剥开叶片 结出嫩荚

(2)嚼嚼 吮吮

(3)擎起了丰满的穗儿 湖畔

师:擎起,“擎”是后鼻音,看这个字下面是个什么字?(手!)上面呢?(敬!),那好大家就把手恭恭敬敬地擎起,再恭恭敬敬地读这个词。

生边表演,边读“擎起”一词师:谁能在图中指出“湖畔”在哪儿?

(一生上黑板指认湖畔位置)

三、聚焦重点,体会快乐。

1、默读课文第3和第5自然段,找出让自己感兴趣的句子,画出来并写出自己的感受

师:我们就跟着这群孩子来到湖畔,走进课文的第3和第5段,这里一定有让你心动的地方,出你喜欢的句子画起来,并在旁边写上理由。

2、反馈,赏析优美句子。

那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

这是一个比喻句,把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵沾满露珠的月季花,写出孩子的健康和快乐。

男孩子跑到铺满青草的土坡上面,翻跟头、竖蜻蜓,还有摔跤比赛。

草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

(试着将“简直”换一个词)“简直”表示完全如此,这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软,也写书了孩子们的玩耍时那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹。

3、赏析句子:剥开。.....从舌尖直沁肺腑。

师:玩累了吧,喊渴了吧,孩子们躺在草地上休息,突然传来一个声音,听——这儿有许多的茅茅针,大家快来呀!

教师朗读课文的地6自然段。

(1)茅茅针的样子:那是一种和茅草超不多的野草,顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里,显得鼓鼓的。

(2)圈出动词。剥开 抽出 嚼嚼 吮吮

(3)采集茅茅针快乐吗?哪个词语让你感觉很好吃?(甘甜清凉、直沁肺腑)

茅茅针是农村特有的东西,但是老师找到了和它相似的东西。

(4)动作模拟,体会快乐。师读,生做动作。有何感受?

(5)仿写:仿写作者对吃茅茅针动作的细致描写,把你吃东西时的动作写清楚。

_____,将_____轻轻______,把______放进嘴里_____,一股滋味_____。

(6)让我们在一次边读边做动作来感受采集茅茅针的快乐。

四、研读课文,感悟美丽的田野。

1、找出课文第四自然段中标志颜色的词 体会色彩美。

孩子们就这样躺在草地上回味着茅茅针的甘甜与清凉,不经意间一抬头。发现田野竟是这样的美丽,满眼都是跳动的色彩。孩子们,课文的哪儿向我们呈现了这么多的色彩?

让我们走进第4段,把表示色彩的词圈起来。生交流汇报。

这么多颜色汇聚在田野里,你想送什么词给田野-----------五彩斑斓

2、读句子 体会排比句式。

3、把排比句变换成诗歌的形式练读,感受田野的美。

4、谁还有什么发现?引:默读课文,把文字想象成画面,你看到了一幅怎样的画面?(田野里一幅丰收的景象!)

你从哪些地方看到了丰收的景象?

(1)每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

(从丰满看出麦穗儿颗粒很饱满)

(从擎字看出麦穗很大,很沉)能给擎字换个字吗?(托、举)能换吗?怎样的举才叫擎?(使劲地举 用力地举)为什么要用力(麦穗儿太重了)

(2)呈现排比句

(密密的嫩荚看出嫩荚长得很多)

(一蓬蓬看出种子长得又大又多)

(3)是啊,田野不仅是一幅五彩斑斓的画卷!还是一曲欢庆丰收的赞歌!让我们一起赞美它吧!(齐读)

五、总结。

这节课,我们一起感受了乡村生活的快乐和农村田野的美丽风光。

同学们,田野里还会有哪些丰收的景象呢?你能不能模仿这个排比句写一写。