六年级下册语文春夜喜雨教案

2017-06-03 15:55

杜甫的《春夜喜雨》超过了前代或当时写雨的作品,在诗歌史上具有重要意义。至于语文教师在讲解上需要注意好什么问题呢?下面小编整理了沪教版六年级下册语文春夜喜雨教案以供大家阅读。

六年级下册语文春夜喜雨教案

沪教版六年级下册语文春夜喜雨教案

教学目标:

1.养成自主、合作的学习品质和习惯、

2.培养学生对诗歌意境领悟、形象探究、形式甄别、语言赏析的能力。

3.培养学生再造想像、创新思维的能力。

教学重点:

1、通过朗读、分析诗意体会诗歌情感

2、品味诗歌语言的精妙。

教学难点:

品味诗歌语言的精妙

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入新课

杜甫(712-770),唐代诗人。字子美,河南府巩县(今河南巩义市)人。是一位伟大的现实主义诗人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱,一生颠沛流离,历尽磨难,他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活,被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体,诗风沉郁顿挫,对后世有很大的影响。 杜甫的五言律诗《春夜喜雨》历来受到人们的赞赏,它抒写了一场春雨激发出来的喜悦,寄托着杜甫希望普济天下的博大胸怀。

二、朗读

教师范读,指导学生掌握节奏。 节奏划分参考: 好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓看/红湿处,花重/锦官城。

三、 诗句分析

1、《春夜喜雨》“喜”在哪里?

《春夜喜雨》这一诗题,感情色彩很浓,其中三个字表景物,一个字表感情。其中“喜”字是关键,直接表现出诗人对春雨的喜爱之情。 首联“好雨知时节,当春乃发生”。这一联直接写了“春”、“雨”两个字。春雨好,好在下得及时,

2、春天,是万物萌发生机的季节,需要雨水的滋润。正当这个时候,雨就来了,这不是“知时节”吗?面对着这场及时雨,诗人的心里欣喜极了。其中“好”、“乃”最能体现出诗人对春雨的喜爱之情。 颔联“随风潜入夜,润物细无声”。这一联直接写听觉。这场夜雨是随着风悄悄地来到人间的,它轻轻地不声不响地滋润着万物, “夜”、“润”最能 体现诗人的心里对它充满欣喜与敬佩的心情。

颈联“野径云俱黑,江船火独明”。这一联写的是雨夜的环境。这时原野、路径、云块虽然是一片漆黑,惟有江上的船只却仍然灯火通明。它象征诗人心头升起的希望,相信春雨会绵绵不断,下很久、下很长时间,定然会彻底地滋润着干涸的大地。这里从诗人的视觉角度反映出了诗人内心的喜悦。

尾联“晓看红湿处,花重锦官城”。这一联写第二天早上诗人看到仍在带雨的花朵,想到万紫千红的鲜花开遍锦宫城,诗人的心花随同春花一起开放了。 《春夜喜雨》,除诗题外,全诗不着一“喜”字,而“喜”自见,处处流露出诗人对春雨产生的喜悦情怀。这首诗主题深刻,语言优美,借景抒情,诗意浓郁,故千百年来为人们赞誉,传诵不已。

3、《春夜喜雨》是怎样运用拟人的手法的? 作者赞美春雨运用了拟人化的手法,把春雨这个本来没有知觉的事物,写得它好像也深通人性,知道人们需要它的时候,它就来了。它夜间悄悄地来到,哺育着禾苗,不愿让人们知道。做了好事,并不居功。这样,不仅写出了春雨的美好特征,也写出了它的美好品格。“随风潜入夜,润物细无声。”“潜”这里是悄悄的意思。一个“潜”字,一个“细”字,把春雨的特点形容得惟妙惟肖。它和夏天的大雷暴雨不同,雷暴雨来时,雷鸣电闪,哗哗一阵,有时甚至雷声大,雨点小,大呼隆一阵。这里写的是春天的牛毛细雨,夜间在人们不知不觉中随风飘来,用这两个字来形容,很准确,也很形象。)

4.分析炼字用词 ※ “随风/潜/入夜,润物/细/无声。”一联中的“潜”“润”能不能换成“飘、”“淋、浇”好不好? 不好。“潜”这里是悄悄的意思,形象地写出了春雨细密无声的特点。“飘”不好,“飘”是随风飞动的意思,不能写出春雨绵绵的特点,也无法突出春雨不为人知的特点。 “润”是慢慢地无声无息地使物体不干枯,它和夏天的大雷暴雨不同,雷暴雨来时,雷鸣电闪,哗哗一阵,有时甚至雷声大,雨点小,大呼隆一阵,“淋、浇”体现出的正是暴雨的情况。 ※ 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 “俱”是都的意思,但“都”没有“俱”和谐。

5、分析韵律。 这是一首五言律诗,共八句,可分为四联,每两句为一联。押韵的字是“生”“声”“明”“城”。古代韵母ing和eng相通,现代各地方言还保留着这种读法。

四、齐读——自背——齐背。

五、作业