小学六年级人教版英语听力复习方法

2017-06-08 20:17

听力测试是小学英语学习评价的重要形式,想要提高自己的听力水平,六年级的孩子应该怎样进行复习呢?下面是由小编整理的小学六年级人教版英语听力复习方法,同学们要做好复习咯。

小学六年级人教版英语听力复习方法

小学六年级人教版英语听力复习方法

第一步:听前阅读题干,预估题意

如果自己对题目了如指掌,答题时就会从容不迫,有的放矢,不会因来不及读题而错过答题。因此,同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项),对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断,同时也需进行联想,即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来,思想介入到要听的内容中去。

小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现,这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作,同学们要比较各个图画的异同,从不同点入手,预测听的内容,以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。

第二步:听时集中精力,听看想记

听音时思想要集中,但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时,仅凭大脑的短时记忆是不够的,还要借助笔记,简明扼要的记录是十分必要的,尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记,不是听写。因此考生在听时,只需要用自己认识的,最简便、最迅速的办法(例如:字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如:"January"可以简单记成"Jan.","fifteen"可以记成"15","schoolbag"可以记成“书包”。

听录音时,既要不断输入、理解、存贮信息,还不能中断听的过程;既要集中精力听,又要注意用心记,紧扣话题把握说话者的思路,捕捉信息词,连贯记忆主要信息。对于不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。切不可因为一个词听不清,就停下来琢磨一阵,这样,等反应过来时,录音的播放已经过了好几句,弄得顾此失彼。在听音过程中,必须眼耳并用,也就是一边用耳听,一边用眼浏览选择项进行分析和归纳,做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

如果听音材料读两遍的话,最好第一遍听大意,边听边记,记录要简明扼要,第二遍再做题。如果第一遍没听清,可在第二遍放音时全力以赴,集中精力捕获相关信息。

第三步:听后分析推理,修正答案

听完试题后要前后联系,利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息,并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正,迅速整理所记下的东西,根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前,这就要求学生在听力测试结束之后,不应急于做笔试部分,而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆,再次对整个听力试卷进行一次全面检查,及时修正错误的答案。

总之,听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中,我们应该制定目标,坚持不懈,进行系统的听力训练,夯实语言基本功,掌握良好的听力技巧,认真体会,不断实践,这样就一定能提高听力水平。

小学六年级人教版英语听力复习策略

(一)努力为学生创造一个听英语、学英语的环境。借助学习工具多听(如步步高点读机~~~),英语是一门语言学科,学生应多灌耳音,听的多了自然听的懂了。

(二)采用灵活多样的听力训练方法

1、跟读。通过跟读和对比可以不断纠正学生在语音、语调方面的不足,掌握英语朗读的技巧,提高说的能力,同时也能促进听的能力提高。

3、听音复述。可利用配套练习中的短文进行听力训练。听时要求学生合上书本听两遍录音后复述课文。这样做,既提高了学生的听力,也培养了学生的口头表达能力。

4、听写训练。是检查教学效果的手段之一,也是听力训练的一个重要方式。家长可通过听写来训练学生的听力,采取从易到难,由慢到快的方式。内容可以是单词、短语、课文的重点句型或课文的缩写,高年级以听写句型和课文的缩写为主。听写的正确方式是:听英文写英文,听中文写英文。坚持听写,既能提高学生的听力水平,又使学生巩固了所学的句型,加深了对课文的记忆。

(三)现先小学英语教科书中很多听力内容,孩子一定要反复听、反复练。在平时的课堂教学中要增加背景知识,使学生便于积累和记忆,减少听力训练中的盲目性,同时也克服了影响听力理解的速度和准确性。