故事《谁的本领大》教案设计

2017-05-12 07:52

故事《谁的本领大》意在讲述团结力量大的道理,教师们应该怎么样的去准备《谁的本领大》课程的教案呢?下面是小编为大家整理的《谁的本领大》的教案设计,希望对你们有帮助。

《谁的本领大》教案设计一

活动目标:

1.理解故事内容,懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

2.鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。

活动重点:

在老师的设疑提问中,.理解故事内容,懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。

能大胆猜测老师抛出的问题,并用清楚的语言积极的表达自己的看法。

活动过程:

一、图片欣赏,初步了解不同动物的本领。

教师展示动物本领图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。

小朋友们好,今天老师给你们带来这些小动物的图片,你们喜欢吗?谁来说一说他们都有什么本领?”

二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大

胆尝试讲述,初步理解故事内容。

1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”,引导讲述故事第一段。

“有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”

鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀?他俩谁的本领最大呢?”

2、教师继续讲述“最后它们决定比比看,梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”,出示大象图片,引出问题“大象来当裁判,你们猜大象会让他们比什么呢?”“假如比**,你们认为谁会赢?”

3、教师讲述故事第二段,引导幼儿预测结果。

“比赛要开始啦!小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。

教师讲完故事第二段后重述比赛要求“噢!原来是这样比,大象裁判是想让他俩先过了这条河,再爬上树摘果子,谁先摘到就算谁本领大?”引出问题“这样比,谁会先摘到果子呢?为什么?”

4、教师讲述故事第三段,幼儿体会着急的心情,并积极的想办法。

“哎呀!真着急!梅花鹿都过了河啦,可是不会爬树,猴子会爬树却过不了河,更摘不到果子。它们该怎么办呢?小朋友们快为他俩想一想办法呀?”

5、教师讲述故事第四段,引导提问“它们这次摘到果子了吗?是谁想到的好办法呢?(咱们表扬一下聪明的小猴子吧!)最后用的什么方法摘到的果子呢?是谁帮助小猴子过了河呢?(我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧!)”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:驮、跳、跑、爬)

6、教师讲述故事第五段,利用提问让幼儿初步理解互相帮助本领会更大的道理。

“梅花鹿和猴子一起把果子交给了大象裁判,那大象裁判是怎么夸奖他俩的呢?”(幼儿讲述后教师小结,让幼儿完整理解互相帮助本领会更大的道理)

三、完整欣赏故事,进一步理解我们都有各自的本领,只有互相帮助、相互合作本领会更大的道理。

“这是一个非常有意思的故事,下面老师完整的讲给你们听,一会儿我有几个问题想请教请教你们,你们仔细听完后告诉我好吗?”

故事后提问:

1、“他们开始都摘不到果子,可后来又都摘到了,他们究竟谁的本领大?为什么呢?为什么这次比本领后猴子和梅花鹿从此成了好朋友呢?”(幼儿讲述后教师小结提升经验:通过这次比本领,小猴子和梅花鹿合作的非常快乐,小猴子有小猴子的本领,梅花鹿有梅花鹿的本领,可是他们却合作起来,梅花鹿驮着猴子过了河,小猴子又帮助了梅花鹿摘到了果子,他们终于用合作的本领赢得了比赛!)

2、“通过这次比本领,它们学会了“互相合作”“互相帮助”的好办法。咱们小朋友也有各自的本领啊!有的小朋友会帮小弟弟穿衣服,有的小朋友会帮妈妈打扫卫生,还有的小朋友会帮爷爷奶奶捶背!那你都有什么本领呢?你是怎么用你的本领帮助别人的呢?”

(教师小结:小朋友们都有自己了不起的本领,只要你们从小好好学习,锻炼自己的身体,你们的本领会更大更强!)

四、互动合作游戏“套圈”,体验合作的快乐!

教师引导幼儿作游戏“小朋友,今天咱们来玩一个‘套圈’的游戏,这个游戏就是考验小朋友互相帮助、互相合作的能力,你们三个人一组玩游戏,看看哪组的小朋友配合的最好?准备好了吗?”

《谁的本领大》教案设计二

教学目的

1、使幼儿懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长处

2、通过故事要求幼儿学会互相帮助,知道团结力量大的道理。

教学重难点

重点:通过观察图片,想象并讲述猴子和梅花鹿摘果子比赛的经过。

难点:学习词:可是、只有、才能等。

教学过程

1、组织教学,带幼儿听音乐做律动。

2、师出示图1,引导幼儿观察图片,介绍故事的开头:一天,猴子碰到了梅花鹿,它俩突然吵了起来。吵什么呢?哦,原来它们是在争论谁的本领大呢。提问:

①、猴子和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(让幼儿充分发表自己的意见)怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大?(启发幼儿想出多种办法以后,选择比赛的办法。)

②、瞧,猴子和梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员?怎么比呢?(启发幼儿根据图2猜测、想象大象宣布的比赛规则)

③、教师小结并讲述:大象把鼻子朝前一甩,说:“你们看,河的对岸有一棵果树,果树上结满了果子,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。”比赛开始了,大象喊出了口令:“预备—跑!”……

3、启发幼儿续编故事

①、猴子和梅花鹿谁先跑到河边?谁先过河?

②、梅花鹿过了河会怎么想?它能摘到果子吗?为什么?(幼儿讨论后,师出示图3)

③、猴子能过河吗?它能摘到果子吗?为什么?

④、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子?(启发幼儿思考各种办法后,肯定最佳办法—互相帮助)学习动词:驮、跳。师出示图4

4、幼儿讲述猴子和梅花鹿的比赛经过。

5、观察图5,理解故事主题(只有互相帮助,才能摘到果子,理解“团结力量大”的道理)

①、这样做,它俩摘到果子了吗?

②、它俩究竟谁的本领大?为什么?(引导幼儿学习使用词组:各有各的本领)

③、瞧大象笑眯眯的,它会对猴子和梅花鹿说什么呢?(启发幼儿学习使用:可是、只有……才能……等词)

6、请幼儿连贯地编讲故事。

7、幼儿讨论在日常生活中他们是怎样互相帮助的?