期中考试复习方法经验分享

2017-06-26 11:36

导语:成绩好,也很有可能是由于自己的薄弱环节没有暴露出来,因此,这些学生要做好心理准备,不能盲目乐观,在以后的复习中也要查找知识漏洞,多关注知识点的细节,保证不留知识盲点。此外,还要科学地比较各科之间的成绩差异,进一步分析原因,争取更大进步。

期中考试复习方法经验分享

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成绩无明显进步的查漏是关键

期中考试后,不少家长抱怨自己的孩子也很刻苦,平时花在学习上的时间很多,但就是成绩没有明显进步,为此很苦恼。在采访中,资深教师建议,这部分孩子在接下来的学习中,要首先给自己设定一个学习目标,这个目标比以往的要高一些但又是可以实现的,因为目标是动力;其次,要调整学习方法,这类学生除了完成固定的学习任务外,要多关注别的同学,借鉴别人的经验,查漏补缺、调整方法、提高效率是关键。

基础弱成绩较差的信心是支柱

那些基础薄弱、没考好的学生很容易在考试后对自己失去信心。这些学生可能会发现自己不会的东西越来越多,很多学过的知识点都没有消化理解。他们面临大量的知识漏洞,容易一下子摸不着头脑。这类学生虽然成绩不理想,但具体到每一个科目、每一个知识模块上,一定能找到进步的地方。成绩较差的学生只要树立信心,提高的空间还是很大的。

成绩优秀者杜绝自满重细节

一些成绩好的学生在期中考后容易产生自满情绪,觉得自己什么都会了,没什么好复习的。其实,期中考试只是对前一阶段学习效果的反馈,是对上半学期所学基础知识的阶段性检测,一次考试并不能完全反映考生的学习水平。

期中考试复习方法经验分享

如果时间充裕的话,比如还有一个礼拜,期中考的内容左不过也就七个单元的量,每天写一张单元测试卷,自己写自己改,通过错题去复习已经忘了的知识,对的题目的知识点说明自己还记得就不用浪费太多时间在这里。

可以在考试之前自己做些小卡片,记录一些重难点,随身携带,吃饭睡觉之前甚至在公交车上都可以拿出来看看,巩固记忆。

日常的积累很重要。错题本,错题本相信从小到大这都是无数老师口中的“法宝”,的确是个很厉害的东西,可以让你知道你曾经对哪方面的知识点没有很好的把握,从而引起注意。

但是我建议大家错题本的题目和答案不要记录在一面里,最好分两面,这样复习的时候写完题目再去看答案,才会有效果,有些学生题目答案放在一起,感觉自己会了,其实真正把答案去掉,同样还是不会写。

如果你不想花时间去抄题目,整理记录错题本,教你一个“节省笔油的办法”将自己觉得有意义的题目的时间用一个档案袋装好,复习的时候直接拿出来在纸上重做。

当然还是建议不要直接将错题的答案订正在题目旁边,以免影响自己在下一次的复习,可以将答案放在另一张纸上,标好题号,方便查找。

大大小小的考试还会有很多,不要给自己施加太大的压力,每一次考试都是对自己这段时间,学习成果的总结,不管好与不好都要努力,放平心态去迎接自己的期中考吧!

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归类列表法

我们在课本上学到的知识,常常是零散的,要想把它变成自己的知识,就必须进行一番加工整理,理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系,这样学过的知识才记得牢,用的活。整理知识的方法很多,常用的就是归类列表法。例如:把本学期学过的古诗进行整理,把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

过电影复习法

回顾本学期学过的内容,为了使自己做到触类旁通、举一反三,加深对知识的理解和运用,在学习上再上新台阶,复习时以单元或分类的形式,把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍,加深印象,这样比捧着书本去复习,效果会更好。

读写结合法

复习时,应加大对基本知识、基本技能的复习力度,做到温故而知新。如:识记字词,有一个小窍门,就是一边读,一边用手在书桌上书空练写,手和嘴一起动,这样记得快,记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间,争取多记几个公式,多背一篇课文,多温习一遍老师在课上讲的重点,才能把有限的时间变成无限的力量!

查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误,再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,如先复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。

多种方式复习法

长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文,可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学,就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短,采用不同的复习策略。如果时间很宽裕,可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,以便达到理想的效果。