鄂教版六年级上册语文第四单元提升测试题及答案

2017-05-23 12:04

考试不仅是对学生知识掌握的一个考查,通过试题卷的检测,还能找出他们在学习上的一些遗漏的地方。所以,你准备好了做这一份试卷吗?下面是小编整理的鄂教版六年级上册语文第四单元提升测试题以供大家去学习。

鄂教版六年级上册语文第四单元提升测试题

一、看拼音,写词语。

pēi tāi( ) bó hǎi( )

yí hàn( ) qīnɡ yínɡ( )

fán zhí( ) tiān fù( )

qī hēi( ) lián mǐn( )

二、给多音字组词。

三、在括号里填上合适的词语。

( )的翅膀 ( )的生活

( )的问题 ( )的湖面

( )地观察 ( )地跃起

( )地走动 ( )地奔跑

四、选词填空。

期望 渴望 盼望 痴迷 着迷 迷恋

我( )弄明白,人究竟是怎么来的,我想得是那样( ),以至于从河里抓到一条鳊鱼,我都会翻来覆去地看个仔细。

五、把成语补充完整。

( )( )成风 熟能( )( )

平( )静( ) ( )( )不安

随( )所( ) 全( )贯( )

六、按要求写句子。

1.我常常趴在墙角或路边仔细观察蚂蚁的活动。(缩句)

2.这深深的蓝色令人肃然起敬。(改为反问句)

3.蚂蚁有了家。(扩写句子)

4.这只瓶子不透气。 蚂蚁被闷死了。(加上关联词,连成一句话)

七、课文精彩回顾。(14分)

1.渤海的颜色令人觉得 , , ,让人愿意 。

2.我的身体是那样 ,那样 , ,凭着双臂 和双腿 , 想去哪里,就能 哪里。

3.对它们来说,没有什么比 的生活更为可贵。

4.它山之石, 。

5.吾生也有涯, 。

八、课内阅读。

“费奥多罗夫……你立刻从教室里出去!”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论,他们还不笑塌了房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上所有重大的发明与发现,都不是那么顺利的。

1.找出理解不正确的一项。

“我”的脸涨得通红的原因是( )

A.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。

B.“我”为自己的发现兴奋得脸发红。

C.老师误解“我”的笑声,以为“我”的笑不怀好意。

2.“幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论,他们还不笑塌了房顶!”这句话是对 进行了夸张描写。说明 。

3.作者自我安慰的理由是 ,他之所以这样安慰自己,是因为他发现了 ,却被老师 。这就像一些伟大的科学家,为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样。

九、课外阅读。

小发明家的节能水壶

卢瀚蕤(ruí)在他10岁时发明了节能水壶。他是怎样发明的呢?用水壶在天然气炉子上烧水时,人站在炉子边就能感觉到火焰燃烧的热量(liáng liàng),这说明天然气的能量有所流失,能量并没有得到充分利用。怎样最大限度地利用能源?当时还在读小学的卢瀚蕤开始了认真的思考。课堂上以及平时所看书籍上的知识告诉他,提高水壶烧水效率(lǜ shuài)的最好办法是增大水壶底部的受热面积,并且防止热量从周围散(sàn sǎn)失。为此,他在水壶底部加了一个罩子,把火苗“罩”起来,不让热量跑掉;把水壶的底部改成了凹进去的圆柱体,使壶的受热面积增大。在这样的改装之后,水壶在底部直径不变的情况下,受热面积净增2倍左右。实验对比显示,卢瀚蕤设计的节能水壶烧水效率提高了30%左右。

1.给文中加点的字选择正确的读音,画“ ”。

2.写出下列词的近义词。

发明—( ) 流失—( )

思考—( ) 改装—( )

3.卢瀚蕤是怎样提高水壶烧水效率的?

4.你觉得卢瀚蕤是个怎样的孩子?

十、习作。(30分)

童年,你做过什么有趣的事吗?请你将其中的一件有趣的事写下来,题目自拟。

鄂教版六年级上册语文第四单元提升测试题参考答案

一、胚胎 渤海 遗憾 轻盈 繁殖 天赋 漆黑 怜悯

三、美丽 自由 奇妙 清澈 仔细 轻轻 缓慢 惊惶不安

四、渴望 痴迷

五、运斤 生巧 心 气 惊惶 心 欲 神 注

六、1.我观察蚂蚁的活动。

2.这深深的蓝色难道不令人肃然起敬吗?

3.一群可爱的蚂蚁终于有了家。

4.因为这只瓶子不透气,所以蚂蚁被闷死了。

七、1.温暖 亲切 随和 接近

2.轻盈 随心所欲 运转自如 舒展 弹动 似乎 飞到

3.自由 4.可以攻玉 5.而知也无涯

八、1.C 2.同学们的反应 同学们对“我”的不理解

3.世界上所有重大的发明与发现,都不是那么顺利的 胚胎发育的规律 误解并处罚

九、1.liàng lǜ sàn 2.创造 散失 思索 改造

3.他在水壶底部加了一个罩子,把火苗“罩”起来,不让热量跑掉;把水壶底部改成了凹进去的圆柱体,使水壶的受热面积增大。 4.他是一个善于动脑思考、善于动手创造的孩子。

十、略