七年级下英语期末试卷分析

2017-06-15 13:00

评价一套七年级英语期末试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。为大家整理了七年级下英语期末试卷分析,欢迎大家阅读!

七年级下英语期末试卷分析

七年级下英语期末试卷分析范文一

七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神,切实有效地考察了所学知识内容,侧重综合语言实践能力听说读写能力的考察,增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察,较好的体现了学生的全面发展,引导新课程的实施,全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析:

一、试卷题型情况

1、注重对基础知识、基本技能的考察,题型新颖、覆盖面大,涉及到了所学的全部内容,促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材,考察了学生的分析和处理问题能力。

3、试卷对学生探究能力是一个重点考察,增强了学生的探究分析能力。

二、试卷结构分析

本套试卷充分体现了新课标课改精神,注重了对学生基础知识和综合能力的考察,因此对学生的细心程度要求很高。

1、听力部分15分:虽然试题难度不大,但是听句子选图片,图片模糊不清,影响了学生答题,因此学生在该部分的得分率不是很高,而且学生的两极分化严重,高分很高,而低分则太低。但是听对话和听短文选择正确答案,还是有一定的难度的,学生的听力理解水平还有待提高。

2、单项选择15分:难度适中且知识覆盖面大,大部分同学得分较高,但是第11题大部分同学没有做出来。

3、完形填空10分:难度较高,超越了七年级的阅读理解能力,对学生的综合能力要求较高,所以得分率较低,主要原因是学生理解文章不透彻,阅读能力差造成的。

4、阅读理解20分:难度适中,有不少同学得到满分20分。阅读理解第一篇是个表格式,要求学生能够准确迅速地获取信息,同时,也要对单词提出更高的要求,要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文比较容易,从短文中可以直接找到答案。

5、完成对话,选句子补全对话5分:这题的难度系数较高,全般就一人得到满分5分。大部分同学只得了2分或3分。

6、填写单词10分:难度适中,考题中的单词都复习到了,且都强调到了,但得分率一般,主要原因是学生不够细心,该变形的没有变形。

7、根据汉语意思完成句子10分:难度适中,大部分成绩好的同学都得到8分以上,有好几个同学得到满分,但两级分化严重,有的同学竟然一分也不得。出错率高的是13题,好多同学hero 的复数加s 而不是es。另外还有14题也有很多同学失分,get ready for 没有用现在进行时。

8、书面表达15分:该题对于学生来说是最难的一题,它是对学生整体知识的一个考察,两极分化最为严重。

三、学生分析

存在问题:

1、优等生对基础知识掌握较好,但大多数学生对语言的运用能力较差,对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固,并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例太大,并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

四、具体改进措施

1、钻研新教材,夯实英语基础。在练习时,很多学生“一看就会,一做就错”,这种现象比较普遍,失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢,只有扎扎实实从基础做起,才能最终达到“一看就会,一做就对”。

2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的,而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的,因此,要加强理解语篇的能力训练,增强英语语感。

3、规范训练,改进学习方法。要善于分析学生,找出学生的薄弱环节,合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

4、加强听力训练。冰冻三尺非一日之寒,听力理解能力的提高不是一朝一夕能改变的,而是长期的不间断训练的结果,因此要保证每天让学生至少听力训练20分钟。

总体来看,七年级英语试题难度适中,外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以,在今后的教学中应注意开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息,加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。

七年级下英语期末试卷分析范文二

一、试卷特点:

本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,减少了词汇、语法等单纯知识性的试题,增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难。

二、学生对各题得分情况分析:

1.听力部分:

此题考察学生是否能正确理解所听的内容,并具备用英语进行释义的能力,用英语回答问题的能力,在特定的语境中进行交际的能力。听力部分共a.b.c.d小节,设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。a部分为理解,1-5小题看图听句子,十分简单,学生只要听懂个别单词就能回答出来;b部分为反应:6-10小题根据所听到的句子,从a,b,c三个选项中选出最佳答案。这部分与前部分相对难一点,即要求学生听懂句子的内容又要求选出答案。c部分为对话理解,听对话根据问题选出答案,这部分简单。d部分为笔录要点:根据你所听到的的内容,填写下面的表格。这部分为整个听力的难点。即要听懂句子又要能写单词。总之就整个听力部分而言,略显简单,对于基础较好的学生来说,此套听力题略显简单,小部分都是满分大部分都在18分以上,他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度,完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础,但掌握不扎实的学生来说,听力还存在薄弱的环节,尤其在b部分,c部分和d部 分,句子的理解和写单词对这类学生来说,仍然是个难点,缺乏对整个话题、文章的理解,单词记得不牢,语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学 生除了对听力的训练不够,答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说,听力是相当难的,成绩也很不理想。

2.笔试部分的单选题:

基础知识题占三分之二,能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识,在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在27,31,34小题失分较多,对于人称代词主格和宾格的用法;like后接动词的ing形式的用法;以及let’s的用法都掌握不够。

3.笔试中的完形填空题部分:

紧扣课本中的课文,基本上只要读懂课文就能选出正确的答案,里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点。

4.笔试中的阅读理解:

此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动,识别选择归纳所提供的信息,探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力,从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括a,b,c,d部分,安排的比较合理,由易及难.a部分为三段段文,情节清晰,学生得分较高.b部分为摘录要点和回答问题.摘录要点很简单从文中找出相对的答案,而回答问题就难了既要看懂课文还要有扎实的英语基础回答写出正确的答案.此部分也是一个拉分的部分.整个阅读理解难度不大40%的学生满分,50%的学生20分以上,10%的学生10分以下。

5.笔试中的书面表达:

主要考查学生调查以怎样的方式上?学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫,不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题,没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。

四、学情分析

总的来说,这次考试成绩不是很理想,优秀率偏低,尖子生还没有发挥水平;低分较多,两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上 能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课 后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也很高。还有一 个也是最关键的一点就是普遍的学生学习习惯不好,及少的同学能聚精会神的听课,认真完成作业的.

五、今后的教学中应改进的措施。 通过期末这套试卷的分析,我们教师在以后的教学中,应该在以下几外方面进行改进。

1.加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分,一定要学生保证过关。

2.充分利用课本中的听力部分,加强学生的听力技巧训练,善于捕捉听力中的信息,培养学生猜测的能力。

3.尽多的背诵课文,加强语感,有助于学生听力和写作的提高。

4.加强阅读训练,督促学生每天阅读二至三个语段,提高学生的阅读能力。

5.授课时教师要适当渗透语法教学,让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误,进行知识的迁移和创新能力的培养。

6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高.

7.一定要把“抓好学生的学习习惯”放在一切工作的首位,只要习惯好,成绩就自然而燃提高了.

七年级下英语期末试卷分析范文三

这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查,注重素质教育,注重考查学生的听力,试卷的难易程度面向全体学生。

一.试卷整体情况分析

第一部分(听力):所有的对话内容及短文为日常生活有关的材料,与所学教材难度相当,较为简单。朗读速度适中,对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。 第二部分 (笔试):本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较为简单的口语表达形式的掌握情况。

A:单项选择,共10个小题,所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。题型和近几年的中考题型相类似。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。试题的突出特点是话题和语境因素较强,侧重基础知识,强调灵活运用。10个小题中,以交际对话为情境题干占8个。有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合,正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。

B:完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。考查的词汇知识包括:动词 、介词 、代词、冠词。主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。有些选项需全面理解文章大意,依靠上下文或段落之间的逻辑关系,才能选出正确答案。

C:阅读理解。阅读理解部分重点考查学生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。本题共有3篇,侧重考查分析、推断和综合理解的能力。但是第三篇图表阅读对现在的七年级学生来说有一定的难度,主要体现在一些关键的字词对他们来说还是生单词,所以理解上有一定的困难,故此题失分较为严重。

D:补全对话。本题主要考查学生在具体语境中的知识应运情况,较简单。 E:写作技能 。1、阅读短文,回答所提问题,虽然不难,但中等或中等偏下的同学得分很低。2、英汉互译,66题post sb. sth. 七年级学生很陌生,译不准; 69题teaches us carefully 中carefully是生词,虽然老师经常说Listen carefully!但很少有人译到位。

F:句型转换。本题侧重考查学生对一些短语的应用以及对一些基本句式结构的掌握、理解与活用。但74题, 这个名词性物主代词大多数没做出来。

G:书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴近生活实际 ,学生都有话可写。

二.本班学生成绩分析

本班一共76人,其中100分以上31 人,90分以上41人,62人及格,整体考试结果还算满意。

三.以后教学改进措施

1.继续抓好基础知识的训练,坚实基本功,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一,从起始年级开始就重视基础知识的积累,努力培养学生良好的学习习惯,为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力,课外选用一些内容健康,时代感强,知识性,趣味性并存的短文来让学生阅读,通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差,减少两级分化现象。不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟,认真备课,设计教学过程,组织灵活多样的课堂教学活动,促使每位学生积极参与,从而才能激发学生的学习和参与的兴趣,提高学生学习英语的积极性。

5.总之,在今后的教学过程中,我会尽我所能,努力发现学生中的问题,并努力改进教学方法,力争让每名同学都能有所进步。