课文《望梅止渴》教案设计

2017-05-12 07:48

《望梅止渴》意在让学生理解望梅止渴的故事与寓意,好的教案才能有好的教学效果,下面是小编为大家整理的课文《望梅止渴》的教案设计,希望对你们有帮助。

《望梅止渴》教案设计一

教学目标

1、认识本课生字14个,积累9个词语和2句句子。

2、正确朗读并学会讲"望梅止渴"的故事。

3、理解"望梅止渴"的含义。

教学过程

一、揭示课题

1、人渴了要喝水解渴,"解渴"又叫--出示:止渴(读准翘舌音,齐读)

2、今天,我们学习的课文讲的不是喝水止渴,而是一种特殊的止渴的方式,叫--(出示课题,齐读)

3、"望"是什么意思?从字面上看,"望梅止渴"是什么意思?

4、读了课题,你想知道什么?(交流)

谁望梅止渴?为什么望梅止渴?怎样望梅止渴?结果?

二、自学课文

1、出示自学要求:(1)借助拼音读准字音,读通课文,标上小节号

(2)同桌交流识字的方法

(3)思考:谁望梅止渴?

三、学习课文

1、谁望梅止渴?自读第一节,从哪两个词语看出将士们口很渴?(出示第一节)

"燥"字正音(指名拼、开火车读、齐读)"燥"就是干。

有什么好办法记"燥"?你在什么情况下会感到"口干舌燥" ?

2、将士们为什么会"口干舌燥、嗓子冒烟"?(再读第一节)用"因为……所以……"句式回答。(出示句子)(同桌交流、指名交流)

(1)引读:因为当时--所以将士们--

将士们口干舌燥、嗓子冒烟,是因为--

(2)这时,将士们最需要的是什么?

3、这里有没有水能给他们止渴的呢?从下文中哪句话看出?

交流出示:曹操问过向导,附近根本没有水,怎么办?

(1)卡片出示:向导(齐读词语):

(2)出示卡片:根本(齐读词语):本来,从来

(3)将士们个个口干舌燥、嗓子冒烟,附近根本没有水,想想,这样下去会有什么样的后果?(指名交流)

(4)曹操和你们一样明白当时处境十分危急,再不解决饮水问题,眼看十万大军就会葬身荒原,怎么办?(读好这句话,读出焦急的语气)

4、曹操有没有想出办法来为将士们止渴呢?从文中哪个词语看出?

学习:灵机一动(读准后鼻音;开火车读,齐读)指事前没有准备,临时想出办法。也可以说--急中生智(齐读)

5、曹操灵机一动,想出了什么好办法呢?自读第二节,曹操是怎么做的?怎么说的?(指名交流)(同桌读、师生配合读、齐读)

6、曹操的办法究竟好不好呢?我们一起来读读第三节。(出示第三节,引读)

(1)出示生字:酸(指名拼读、开火车读、齐拼)吃过酸的东西吗?什么感觉?这种感觉就叫--出示卡片:湿润(齐读词语)

(2)填空:

将士们原先(),现在干渴的嘴变得湿润起来。

将士们原先()。现在一个个打起精神往前赶路,很快走出了荒原。

(联系前文,自说;指名答,师引读)

(3)这就是成语"望梅止渴"的来历。

7、思考:将士们走出荒原,究竟会不会看到梅林?为什么?

交流出示:三国时期,曹操带者十万大军经过一片荒原。

曹操问过向导,附近根本没有水,怎么办?

(1)曹操为什么要说前面有梅林?

(2)将士们走出荒原,没有看到梅林,会怎么说?

出示:将士们有的说:"()。"有的说:"()。"

8、所以"望梅止渴"的"望"在这里应该理解为"想",那么"望梅止渴"究竟是什么思呢?(自读、齐读)

三、复习延伸

1、读词:三国时期、口干舌燥、嗓子冒烟、烈日高照、火烧火燎、灵机一动、打起精神、望梅止渴。

2、用上这些词语说说"望梅止渴"的故事

3、和"望梅止渴"意思相近的成语还有--出示:画饼充饥。

4、用音序查字法查字:燎、酸、润

《望梅止渴》教案设计二

学习目标:

1、认识10个生字,积累9个词语。

2、正确朗读课文,了解“望梅止渴”的故事,指导曹操在危急时刻,积极开动脑筋,终于克服了困难,脱离了险境。

3、用音序查字法查出“燎”、“酸”、“润”在字典中的页码。

4、说一说。《望梅止渴》的故事。

学习过程:

一、出示课题,感知课文:

1、交流收集到的三国时期的一些资料

2、今天,学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。

出示课题,学习生字:梅、止

思考:课题的含义(看到青梅嘴巴就不干了)

3、听课文录音,为小节标号。

二、新授课文,学习字词。

1、跟老师一起读课文,注意读准字音。

2、分小节读课文。

3、自己小声读课文,边读边思考:曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?

4、出示句子:

当时烈日高照,大地火烧火燎,将士们个个口干舌燥,嗓子冒烟,行军速度越来越慢。

学习生字:舌(书空) 燥(找姐妹)

词语理解:烈日高照 火烧火燎 口干舌燥

读句子:(指导朗读、指名读、小组读、试背)

5、同桌互读2、3节,讨论:曹操想出什么办法?结果怎样?

6、用书上的句子说说曹操是怎么做的?找出动词练习说话。

动词:跑、挥、指、喊

7、学习生字:导(字形)根(找姐妹字)灵(书空)骑(组词)

词义理解:灵机一动

8、结果怎样?齐读第三节。

学习生字:酸、精

找反义词:湿润

9、思考:将士们没有喝水,刚才还口干舌燥,现在为什么打起精神往前赶路了呢?用自己的语言练习说话。

10、读句子:

曹操用“望梅止渴”的方法,带领将士们走出了荒无人烟的地方。

11、朗读全文,你觉得曹操的办法好不好?你最欣赏的是哪一点?

三、音序查字

1、复习音序查字法的步骤。

2、小组擂台:谁查得快而正确。

酸、 润、 燎

四、用自己的话,说说课文内容

1、可以抓住课文中的重点词语进行说话。

2、要求:说清楚、语言表达上较正确、规范。

五、拓展性思考 如果你是曹操,还能提出什么好办法?