苏教版四年级上册语文第5课 天安门广场

2016-12-09 16:19

《天安门广场》是一篇气势恢宏的课文,下面就让我们一起来感受天安门广场的升旗仪式吧。

《天安门广场》课文

天安门广场位于首都北京的中心,它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。

广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦,雕梁画栋,显得雄伟壮丽。天安门前是金水河,河上横跨着五座汉白玉石桥,这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表,上面雕刻着蟠龙花纹,在蓝天白云映衬下,显得格外挺拔。

登上天安门城楼向南眺望,整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑,碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧,中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

天安门是新中国的象征。1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!从此,天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

清晨,东方露出了淡淡的曙光,天安门城楼在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在这时开始,五星红旗与旭日一同升起。

每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜,华灯齐放,礼花飞舞,天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们翩翩起舞,纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞,天安门广场沸腾起来了。

《天安门广场》学习指南

一、复习检查

1、听写词语

2、校对订正

3、齐读第1自然段

说说这段的段意

4、质疑过渡:学习了这一段,你想知道什么?(哪些主要的景物和场景向我们展示了他的宽广和壮丽)

二、精读课文

1、学习第2自然段

师:第一段告诉我们天安门广场十分宽广、壮观,那么天安门广场有哪些主要的景物和场景向我们展示了他的宽广和壮丽呢?我们一起来学习课文的第2自然段。

(1)指名读课文。思考:这一段主要写什么地方。

师:我们来请一位坐的最好的同学给我们朗诵一下第二自然段好吗?大家一起考虑考虑这一段主要写什么地方?

(2)听读课文

听第2自然段课文录音(老师范读),让学生边听边想象画面。

师:大家说的很对,这一段主要写了天安门广场中的天安门,现在大家听录音(老师把课文读一遍),自己想一想天安门会是个什么样子呢?

(3)讨论理解:

你觉得天安门怎么样?是从哪儿看出她的雄伟壮丽的?

(相机理解:雕梁画栋、汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔)

雕梁画栋:在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘是我国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。

汉白玉:一种白色的大理岩石,质地很细。是上等的建筑材料。

华表:一种巨大的石柱,柱身多雕刻龙凤图案,有的上部横插雕花石板。

蟠龙花纹:蟠,屈曲,环绕

格外挺拔:格外,非常;挺拔,直立而高耸

(在理解上述词语的基础上还要抓住“红、黄 (红墙黄瓦);蓝、白(蓝天白云)“等词来体会天安门的雄伟壮丽)

(4)看图激情

出示挂图,师介绍

(5)指导有感情地朗读课文

2、学习第3自然段

师:通过刚才的学习,我们知道了天安门的宽广与壮观,现在大家讨论讨论、想一想我们是如何来学习这一段内容的?

(1)小结第自然段的学法

讨论出示:(小黑板)

1)读课文,想想这段主要写天安门广场的什么地方?

2)听录音(师范读),想象文中所描写的画面。

3)找出有关词句,体会天安门广场的雄伟壮丽。

4)练习有感情地朗读课文。

(2)自学第3自然段

(3)四人小组讨论交流。

师:现在我们来分小组自由的学习第3自然段

(4)全班交流汇报。

(第3自然段主要写人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国革命博物馆、中国历史博物馆和人民大会堂。)

指名上台来摆贴天安门广场上这几座建筑物的示意图。(老师准备好写好字的道具)

指导有感情朗读,读出天安门广场的雄伟壮丽。

(相机体会:“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对“等词语)

眺望:从高处往远处看

矗立:直立、高耸

巍峨:形容山或建筑物的高峻

遥遥:形容距离远

3、学习第4自然段。

(1)指名读课文,说说这一段有几句话。

师:同学们自学的都很不错,那谁愿意为大家把第4段朗诵一下呢?

(2)“向往”是什么意思?为什么全国各族人民“无比向往”“天安门”?

无比:形容没有别的可以相比。

向往:对某种事物因热爱、羡慕而想望。

用“因为……所以……”练习说话

(3)“象征”是什么意思?为什么说天安门是新中国的象征?

象征:用具体的事物表现某种特殊意义。

引导学生理解象征的两层意思,但是老师最好不要直接说出来!(一、五星红旗和旭日一起,正冉冉升起,二、五星红旗代表的新中国就像初升的太阳一样,蓬勃向上,日益强大)

用“因为……所以……”练习说话

(4)看图激情

图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?

(5)指导有感情朗读,读出自豪的语气。

师:同学们学完了这一段,你对天安门有什么感情吗?

4、学习第5自然段。

(1)指名读课文。

(2)“升旗仪式”什么时候举行?“五星红旗与旭日一同升起”是什么意思?(五星红旗代表的新中国就像初升的太阳一样,蓬勃向上,日益强大)

(相机理解:曙光、晨曦、雄姿、旭日等词语)

曙光:一清早的阳光

晨曦:太阳初升时的微光

雄姿:威武雄壮的姿态

旭日:早晨刚出来的太阳

(3)有感情朗读课文

5、学习第6自然段

(1)自由轻声读课文

思考:这一段主要是写什么时候的天安门广场?节日到来时,白天天安门广场什么样?夜晚天安门广场什么样?

(2)出示:

每当节日到来,天安门广场更是( ),( )。无数盆鲜花组成( ),把广场装点得犹如( )的大花园。入夜,( ),( ),天安门广场( )。来自祖国各地的人们( ),( )。( )与( )辉映,( )伴( )齐飞,天安门广场( )起来了。

讨论填空,看图理解所填词语。

(3)指导有感情朗读。

看到这么美好的景象,这么热闹的场面,同学们心里感到怎样?

我们应用什么语气读这一段?(开心、高兴、兴奋)

指名读、齐读

三、总结课文、升华情感

1、同学们读的真不错,课文学的差不多要结束了,同学你们有什么想对天安门广场、对毛主席说的话吗?

2、齐读全文

师:大家说的都不错,我们一起把课文有感情的朗读一遍。

第二课时作业设计

一、将词语补充完整,并按要求归类。

( )墙( )瓦 ( )紫( )红

( )梁( )栋 桃( )柳( )

花团( )( ) 五彩( )( )

1、描写建筑物的词语:_________________________

2、描写花草等植物的词语::_____________________

二、填空

1、天安门是( )的象征,天安门广场成了( )的地方。

2、( )的升旗仪式就在清晨开始,( )与旭日( )。

《天安门广场》教后反思

这篇课文介绍了孩子们向往的天安门广场,语言精练,描写生动。尤其是课文1——3自然段的描写,按照方位顺序描写了广场上的重要建筑物,是值得借鉴的范文。于是课堂学习时,我先出示第一份学程单:1.默读课文2、3自然段,思考:这两个自然段介绍了哪些有代表性的建筑物?用曲线标出。2.再读思考:作者是怎么将这些建筑物介绍清楚的,用了哪些方位词语?一一圈出来,读一读。3.完成课后练习4的示意图,再图文对照,说说天安门广场上的建筑物。通过初步学习,学生明确了按照方位顺序介绍景物的方法。

接着让学生细读2、3自然段,说说课文是怎么具体描写天安门广场的景物的。圈画出美好的词语。这样就引导学生抓住好词好句体会描写景物的方法。比如:红墙黄瓦、雕梁画栋、雄伟壮丽、蟠龙花纹、在蓝天白云的映衬下显得格外挺拔,八个金光闪闪的大字……然后通过朗读指导,读出天安门广场的壮观美丽。

课文学到这里,我出示了第二份学程单:仿照课文2、3自然段的描写方法,介绍校园里美丽的大花园。在我的引导下,先确定了准确的方位和具体的景物;然后具体抓住喷水池和紫藤架进行生动的描述,并略写了假山和鹅卵石小道等。

这堂课的学习注意了读写结合,不仅内化了课文的规范语言,更学习了课文的写法,让大多数学生学有所得,效果不错。